La legislación vigente en materia de educación es muy compleja, puesto que a las normas básicas de ámbito estatal, hay que sumar las normas que son de aplicación en cada una de las comunidades autónomas.
Por ello nos encontramos que muchos de los profesionales de la educación, no las conocen en detalle. Sin embargo en el ámbito de la educación para niños con necesidades educativas especiales, es fundamental, que los profesores, tutores, directores, inspectores…etc. No solo la conozcan, si no que además la comprendan. Puesto que una de las principales dificultades para garantizar la educación ordinaria de todos los niños, es sin duda la “mirada”. Es imprescindible que todos los profesionales implicados en la educación de los niños con necesidades educativas especiales, entiendan que son niños que deben crecer rodeados de otros niños de su edad, sin etiquetas, sin prejuicios y ofreciendo al resto de niños, todas sus capacidades y conocimientos.
Y por ello lanzamos el proyecto profesores, a través del que pretendemos hacer llegar de una forma fácil y cómoda, todo los conocimientos que un profesional necesita conocer sobre la normativa vigente, en relación a la educación para niños con necesidades educativas especiales, y de esta forma, poder hacer un correcto uso de los recursos existentes y luchar para que la administración pública cumpla con su papel de garante y atienda a la diversidad, tal y como establece la normativa vigente.
Pregúntanos, nos encantaría poder ir a tu cole y charlar un rato sobre legislación e inclusión.
Info@segundomaestro.es
La Asociación Segundo Maestro nace de una necesidad social, de avanzar en la Normalización de la discapacidad.
Somos conscientes de que la sociedad está preparada para aceptar la discapacidad y por lo tanto de Normalizarla. Sin embargo después de diez años de la aprobación de la normativa europea que recoge los derechos de las personas con discapacidad, son muy pocos los cambios reales que se han ido sucediendo.
Ante esta situación y tras años de trabajo de numerosas asociaciones, de padres, profesionales y de las propias personas con discapacidad, hemos llegado a la conclusión, de que la normalización de la discapacidad no es posible, si no se trabaja desde el colegio.
Garantizar la Educación Ordinaria de todos los niños, es nuestro principal objetivo. Sin duda, los niños con discapacidad no son los mejores de la clase en las materias curriculares, pero son el “Segundo Maestro” de la clase en asignaturas fundamentales para la clase. Esfuerzo, empatía, trabajo en equipo, superación……… son algunos de los valores que, tan solo con su presencia, son capaces de enseñar.
Fruto de todo ello, nace el PROYECTO SEGUNDO MESTRO. Es un proyecto diseñado para implantar en los colegios. Cuyo fin es explicar de una forma sencilla y clara qué es la discapacidad, concienciar a alumnos y profesores de la importancia de la tolerancia, el respeto la solidaridad y de educar, no solo en contenidos curriculares sino también en valores, que harán de nuestra sociedad un mundo más solidario y tolerante con la diversidad.
Con este proyecto aspiramos a cambiar el concepto que desde el ámbito educativo se tiene de la discapacidad e invitamos al mundo docente a avanzar, mejorar y tener un sueño por el que luchar. Porque la inclusión puede y debe ser una aspiración de todos los colegios.
Contenido del Proyecto Segundo Maestro:
1. Jornadas de concienciación: se realizarán una vez al año, charlas de concienciación dirigidas a niños y profesores. La idea es organizar diferentes charlas y presentaciones en función de la edad de los alumnos, y repetirlas todos los años, empezando en primero de primaria. De modo que los niños vayan creciendo con nosotros y vayan interiorizando el sentido de la diversidad, la tolerancia, el respeto y el compañerismo. De este modo, pretendemos enseñar, desde un punto de vista lúdico y divertido, que lo natural es la diversidad, que todos tenemos defectos y virtudes.
De este modo evitar comportamientos negativos y agresivos como el “buling” en la adolescencia.
En este punto vamos a colaborar con el actor y director Rubén Riós, ofreciendo la presentación de su documental “Mais Ca Vida”, candidato a los premios Goya y fruto del cual surge la metodología de trabajo DIMMB, financiada por la fundación ONCE. Dirigida a todos los alumnos de Secundaria.
2. Acciones Segundo Maestro: Para poder llegar a los padres de los alumnos, el colegio se comprometerá a realizar pequeñas acciones, que hagan llegar nuestro mensaje a los padres y familiares de todos los alumnos.
3. Puntuación en Valores: Proponemos que los colegios, además de las notas por haber adquirido los contenidos curriculares, tengan una segunda carta de notas, en las que se puntúen a los alumnos en valores. De este modo, pretendemos fomentar el buen comportamiento de los alumnos para conseguir que sea aspiracional y fomentar el trabajo en equipo.
Son tres pequeñas acciones qué puestas en práctica de manera generalizada, harán que los niños crezcan entendiendo la diversidad como algo natural y por lo tanto lleguemos a nuestro fin último, que no es otro que la NORMALIZACION de la discapacidad.
Contacto info@segundomaestro.es
En la jornada del 9 de Noviembre de 2018, hicimos la presentacion, de la asociacion Segundo Maestro, junto con el documental MaisCavida, de Ruben Riós..
Como labor principal atajar las dificultades que surgen y los constantes conflictos entre las familias, los alumnos, los profesores y la administración pública, estaremos para acompañarte en estos momentos tan difíciles, y desde el conocimiento y el asesoramiento jurídico, ayudarte a resolver todos los conflictos
Extracto de la Constitución Española
Art 10.2: “las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitución reconoce se interpretarán de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados y acuerdos internacionales suscritos por España”
Art. 14: “ Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.”
Art. 27: “Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
1. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
2. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
3. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
4. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
5. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
6. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca.
7. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.
8. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca.
9. Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.”
Art. 49: “Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos.”